Laly fue profesora en “La Inmaculada” de 1979 a 1990

El pasado 12 de enero de 2021, falleció nuestra hermana Eulalia Cordero Chacón (“Laly” para los amigos), religiosa de las Siervas de San José y que fue profesora en “La Inmaculada” de 1979 a 1990. Muchos años de convivencia junto a ella marcan toda una vida llena de momentos entrañables vividos en comunidad y en la misión apostólica.

Después de su estancia en Filipinas, donde desempeñó con entrega incondicional su apostolado en el colegio de Silay, en 1979 de vuelta en España comenzó a ejercer la docencia en el Colegio “Sagrada Familia” y en la Escuela Universitaria de Magisterio “La Inmaculada” de Granada.

Las alumnas del colegio la recuerdan como: “la morenita de cara risueña siempre, cercana y cariñosa, pendiente si intuía que podía ayudar, especialmente con las internas”. Expresan que“después de su jubilación, quería sentirse útil y rezaba por ello… De Granada y de sus 22 años de docencia guardan un grato recuerdo…Nuestro agradecimiento más entrañable y nuestras oraciones”. Son palabras entresacadas de la reseña de una antigua alumna del Colegio “Sagrada Familia”, Ana Rodríguez Fernández-Medina.

A mi mente también vienen los años compartidos en el colegio y en la Escuela de Magisterio: excelente profesora, buena compañera que hacía fácil la convivencia del grupo de profesores y de todo el personal de administración que formábamos una “piña”. Más tarde, fue destinada a nuestro colegio de Mérida “Nuestra Señora de Guadalupe” en el que igualmente ejerció como profesora de inglés hasta su jubilación, dejando un buen recuerdo entre alumnos y compañeros.

Excelente profesora, buena compañera que hacía fácil la convivencia del grupo de profesores y de todo el personal de administración que formábamos una “piña”

Para nosotras, como comunidad (aquí en Mérida), ha sido una gran pérdida. Su estado de salud se fue deteriorando de tal manera que llegó a necesitar cuidados especiales, y el 30 de diciembre de 2020 vimos la conveniencia de trasladarla a una de nuestras residencias destinadas a enfermería, concretamente en Salamanca, por encontrarse más cerca de su familia.

Sorpresivamente, su salud se deterioró y no pudo superar una infección generalizada que se le presentó en pocos días. Se fue serenamente y nos dejó una nueva manera de “presencia” en el día a día en el que avivamos su recuerdo.

Gracias, Laly, por la trayectoria de tu vida y por la convivencia compartida desde la universalidad de tu entrega y servicio a la congregación.

Con cariño y añoranza, descanse en la paz del Señor Resucitado.

Antonia Brandón y toda la comunidad de religiosas Siervas de San José.

Antonia formó parte del equipo de Secretaría en la antigua Escuela del Profesorado de EGB La Inmaculada.

Cuesta mucho formarse una opinión definitiva sobre el papel que la tecnología ha jugado para la educación en tiempos de pandemia, y la dificultad mayor para forjarse una opinión al respecto es que no ha existido elección posible ni tiempo de transición alguno. Estudiantes y alumnos teníamos que lanzarnos de cabeza de la noche a la mañana a una piscina en la que no sabíamos si había agua.

Disfruto de la amistad de muchos profesores que llevan años interesándose e investigando acerca de las posibilidades de la tecnología aplicada a la enseñanza, esos procedimientos que se reúnen en torno al feo acrónimo TIC. En los momentos duros de la pandemia, con colegios y facultades organizados de una manera abrupta, nerviosa e inesperada en una enseñanza virtual, estos expertos en nuevas tecnologías dividían su opinión entre los que veían el momento idóneo para su implantación definitiva y los que pensaban que era una oportunidad perdida. Los primeros, cuando eran muy expansivos y optimistas, llegaban a ofenderme porque olvidaban con demasiada frecuencia que esa oportunidad surgía de la desgracia. Los segundos argumentaban, no sin cierta razón, que el uso obligado y sobrevenido de la educación a distancia podía devenir en una depreciación de estas técnicas, herramientas y procedimientos. En definitiva, que el empacho de tecnología que fue para todos el confinamiento más duro podía hacer que todo lo relativo a la enseñanza a distancia se trivializara o abastardara.

Umberto Eco hizo una definición precisa cuando tuvo la ocurrencia de dividirnos entre apocalípticos e integrados, pues cuando aparece un tema espinoso no tardamos en lanzarnos en uno u otro polo. El mundo de las ideas, cada vez más, se mueve en estos efectos de atracción y repulsión que se encuentran detrás de nuestras decisiones

Las herramientas tecnológicas y sus usos

De lo que no cabe duda es de que estas herramientas y sus usos han llegado para quedarse, por diversas razones. La primera es que tienen unas ventajas reales, aprovechables. Hay mucho de la tecnología que nos puede hacer mejores profesores, mejores alumnos. Pero este tiempo de virtualidad obligada también ha puesto de manifiesto que si queremos avanzar en este campo tenemos que quitarnos al menos tres problemas de base: el primero, y más grave, elevar el sentido de la honestidad y la integridad académica. Erradicar la idea de la tecnología como una serie de herramientas que permiten una picaresca del copia y pega, de la clonación de información, del fraude. El plagio y el trasvase de información sin reflexión debe perseguirse, ahora más que nunca. La segunda es trabajar en la imposición de una etiqueta social electrónica: no podemos encontrar un conferenciante en pijama o un estudiante que se tumba en una hamaca mientras mantiene una reunión con su profesor. Los correos tienen que seguir siendo formales, educados y con la distancia adecuada: no pueden convertirse en una extensión de las conversaciones de whatsapp.

La tercera y última, que los buenos servicios y la buena información tienen un coste. El todo gratis no existe. Si una aplicación es gratuita, es porque toma, manipula y vende tus datos. No podemos dejar que mueran más periódicos o revistas culturales porque nadie quiere pagar por su acceso.

Esta crisis, como todas las que la historia ha dado, es un tiempo renovado de oportunidades perdidas y ganadas.

Rafael Ruiz Pleguezuelos es Doctor en Filología Inglesa y licenciado en Filología Hispánica y Teoría de la Literatura. Profesor de Lengua Extranjera en el Centro de Magisterio La Inmaculada, escritor y miembro de la Academia de las Artes Escénicas de España.