#8. La profesión docente, su realidad y su responsabilidad

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”. Nelson Mandela

Todos sabemos que el acto de educar es parte intrínseca del ser humano. Nadie nace sabiendo, nos dicen nuestras madres cuando cometemos errores. La educación no es un aspecto que pueda reducirse a un espacio como el escolar o el familiar. Afirmar esto es querer hacer de la educación un granito de arena cuando, en realidad, su inmensidad equivale a la de una enorme playa de arena.

No obstante, aunque esa reducción sea inviable, si es verdad que parte fundamental de ella se otorga en la escuela. Y los encargados de hacerla posible, como bien sabemos, son los docentes, los MAESTROS.

Como ya habréis pensado, trataremos el VALOR del maestro, donde nos encontraremos artículos y textos sobre la desvalorización que tiene la carrera de magisterio frente a otros grados, licenciaturas o áreas profesionales. Os presentamos testimonios que comparan los Prácticums y las salidas laborales del grado en España con otros países como Finlandia o Italia, y aprenderemos la importancia de un maestro vocacional y experimentado en el aula.

Forges y la educación
Maestros para el futuro

Además, tendremos testimonios de personas que han pasado de ser estudiantes de magisterio a ser maestros en ejercicio y comparten cómo ven la situación laboral y las salidas profesionales que tiene el grado, y todo trufado con artículos de opinión sobre los nuevos currículums en educación infantil y primaria, así como de la propuesta del Ministerio de Educación y Formación Profesional del establecimiento de un examen de acceso previo para el grado universitario en educación infantil y primaria.

Y para cerrar este último número del curso 2021-22, el texto escrito por el profesor Luife Bueno que formó parte del manifiesto leído el 9 de junio de 2022, en la Plaza de las Pasiegas de Granada, dentro del proyecto «Porque el ser humano es diversidad, ven a celebrar tu humanidad», en el que participaron estudiantes del CMLI junto a residentes de la Fundación Purísima Concepción y alumnos de Educación Infantil del CEIP Sierra Nevada, todos coordinados por la profesora Enriqueta Cobo y los bailarines de Soul Dance Granada.

Por cierto, ¿habéis visto la película «El Club de los Poetas Muertos»? O Captain! My captain! También esperamos que os guste la creatividad del gran Quino y su eterna Mafalda.


#7. La salud mental, una asignatura pendiente

Reflexiones de lo que la pandemia ha ocasionado en niños, adolescentes y adultos

La salud mental es un aspecto que requiere, a día de hoy, un severo análisis. Muchas son las personas que, como consecuencia de no cuidarla correctamente, sufren y padecen síntomas muy negativos.

Según señala Save The Chlidren en su informe ‘Crecer Saludable(mente)’. Un análisis sobre la salud mental y el suicidio en la infancia y la adolescencia’ la incidencia en la infancia y adolescencia de los problemas de salud mental se ha triplicado por la pandemia. Los datos sobre trastornos mentales en España eran graves y preocupantes ya antes de la COVID, especialmente en niños y adolescentes, determinando que es imprescindible saber detectarlos en niños y adolescentes y determinar cuáles son los factores de riesgo.

Por lo tanto, pasa ser imprescindible el adecuado tratamiento desde la niñez, y ¿qué mejor manera de llevarlo a cabo que desde la etapa escolar?

Trabajar la salud mental desde la etapa de la niñez obstaculiza la aparición de posteriores síntomas y patologías malignas en el propio niño. Es por ello que, mediante la presentación de estos textos y reflexiones, intentaremos dar respuestas a la necesidad de la presencia de agentes y métodos psicológicos que puedan traer beneficios en el aula al bienestar interno del alumno. Se tratará la salud mental desde diversos puntos del espectro educativo, contando con análisis, experiencias, metodologías y opiniones.

En este número vemos como la pandemia ha supuesto un importante impacto especialmente en la salud mental de la infancia

A pesar de esta propuesta, la detección de problemas mentales y emocionales no puede ser responsabilidad exclusiva de los colegios. Siendo el centro escolar uno de los espacios de crecimiento, es el hogar el espacio de referencia para niños y adolescentes que, junto con el sistema sanitario y los centros escolares, deben de estar preparados para cuidar del crecimiento y de la salud mental de nuestros hijos. Como podemos ver, la salud mental es un desafío para una educación de calidad.

Queremos agradecer a todas las personas que han intervenido en este número aportando su visión y experiencia de un tema que nos afecta a todos. Si estás interesado/a en participar en los siguientes números, contacta con el profesor Enrique García Jiménez, con Javier Viñayo Blanco o, si eres estudiante de grado, con el delegado/a de tu clase.

¡Gracias por vuestra ayuda y compromiso!

#6. Solidaridad y deporte al servicio de la educación integral

Por primera vez, la revista Educar es Amar la codirigen cinco estudiantes y graduados del CMLI.

En este sexto número de nuestra revista, ofrecemos una serie de artículos y testimonios sobre diferentes experiencias de solidaridad y educación que refuerzan la idea de que el voluntariado está consolidado en nuestra sociedad desde hace bastantes años.

Además, tenemos que destacar que la visión del voluntario es distinta a la del personal técnico o especializado contratado, por lo que aporta un punto de vista diverso y diferenciado, y por ende, plural y más enriquecedor, ante la actuación con cualquier colectivo en cuestión.

Por otra parte, la temática de este número ligada a la solidaridad es compartida con el deporte. La titulación universitaria de Educación Primaria se encuentra directamente vinculada a la práctica y la enseñanza del deporte a través de la mención de Educación Física. Dicha mención tiene tradicionalmente mucho tirón entre el alumnado de nuestro Centro.

Educación física y el sambenito de asignatura «maría».

Sin embargo, la Educación Física ha sido durante mucho tiempo infravalorada en el currículum de la Educación Primaria, otorgándole injustamente el sambenito de asignatura «maría». Nada más lejos de la realidad.

El deporte fomenta valores educativos incuestionables, aumenta la resiliencia, mejora la salud a través de la actividad física y contribuye, por tanto, a la educación integral de la persona.

Cercanos ya al tiempo navideño, aprovechamos desde el equipo de coordinación y gestión de la revista para desear a toda la comunidad educativa de La Inmaculada un buen final de primer semestre, una feliz Navidad y prospero año 2022.

Si estás interesado/a en participar en los siguientes números, contacta con el profesor Enrique García Jiménez, Javier Viñayo Blanco o con el delegado/a de tu clase. Como indicábamos anteriormente, se han unido al equipo de coordinación las estudiantes Niki Pérez Pascual, Elisabeth Martín Jiménez, Rita Cabrera Martín, Olga Santos Terrones, y el graduado Juan Carlos Ruiz Calahorro.

¡Gracias por vuestra ayuda y compromiso!

#5. Ser maestro: inicio, vida universitaria y expectativas de futuro

El n.º 5 de revista Educar es amar está disponible desde el 9 de julio.

En este último número de este curso académico tan difícil y desconcertante, tenemos auténticas vivencias, los esfuerzos, los sueños y las metas de compañeros que avanzan en ese camino que escogieron, algunos, hace más de cuatro años.

En 1968 se publica Poemas póstumos de Jaime Gil de Biedma. El poema “No volveré a ser joven”, breve, pero inmenso e intenso, nos dejaba uno de los versos más recordados del poeta: “que la vida iba en serio…”. Las huellas, nuestras vivencias, académicas y personales, nos demuestran que así es, que la vida sí que va en serio.

El estudiante de Magisterio estudia esta carrera porque ama la educación

¿Cuántas veces hemos escuchado eso de, “en serio” vas a estudiar Magisterio con esas notas tan altas? ¡Ay! ¡Cuántas vacaciones tienen los docentes…! No nos importa, nos duele un “poquito”, pero los que nos dedicamos a esta profesión tan enriquecedora y maravillosa en todos los aspectos nos vemos recompensados a diario, aunque, claro está, los sacrificios y los tropiezos con las piedras del camino aparecerán en ocasiones. El estudiante de Magisterio no estudia esta carrera porque “le gusten los niños”, la estudia porque ama la
educación
, así como recoge el título de nuestra revista: Educar es amar.

Como comprobaréis es un número de lujo para cerrar este curso académico de la mejor forma posible. Y ahora, te toca, ¿te has dado cuenta de que la vida va en serio?

Si estás interesado/a en participar en los siguientes números, contacta con el profesor Enrique García Jiménez o con Javier Viñayo Blanco.

#4 El reto de la inclusión: estudiantes NEAE y educación

Ya está disponible el nº4 de la revista Educar es amar

Entre un sinfín de palabras que se vienen considerando como las más hype, cool o fashion de la actualidad, encontramos una que de un modo algo más tímido ha ido ganando terreno en el ámbito de la educación: la palabra inclusión. Muchos de los que formamos parte de ese ámbito somos testigos de la evolución que ha tenido este vocablo, bien sea en el plano etimológico, semántico o conceptual, hasta permitirle alcanzar un lugar más que merecido dentro del lenguaje pedagógico.

Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en el contexto universitario

Es la profesora Bojana Tulimirovic la que nos plantea, en el editorial de este número, una serie de preguntas que habitualmente acompañan la superación de ciertos obstáculos que deben sortear los estudiantes con NEAE:

¿Cómo afrontar la nueva etapa escolar?, ¿qué herramientas usar a la hora de satisfacer las necesidades de cada alumno?, ¿cómo promover el aprendizaje del alumnado?, ¿cómo optimizar los recursos existentes para conseguir el desarrollo de las competencias del alumnado?, o, pensando en los escenarios más actuales de la enseñanza virtual, ¿cómo adaptar las clases para que todos, sin excepciones, soportemos lo que nos ha caído encima este último año? Las respuestas a estas preguntas así como muchas otras historias y experiencias en primera persona, las podéis encontrar en este número.

Gracias a todos los estudiantes, graduados, maestros, profesores y demás colaboradores que, de forma desinteresada, han participado en la elaboración de este número.

Si estás interesado/a en participar en los siguientes números, contacta con el profesor Enrique García Jiménez o con Javier Viñayo Blanco.

#3 Educar en tiempos de incertidumbre

Ya está disponible el nº 3 de la revista Educar es amar

En este tercer número de nuestra revista, contamos de primera mano diversas experiencias de educar en tiempos de incertidumbre, centrándonos en la vivencia del prácticum por parte de los alumnos de tercero de nuestro Centro, aunque también contamos con otras experiencias educativas como Scholas, la Pastoral o la gestión del propio Prácticum.

La incertidumbre como una oportunidad

Como escribe el profesor Enrique García en la editorial, la solución a la dinámica en la que nos movemos desde la vuelta al colegio en septiembre, es la vocación y la creatividad, ensalzando nuestra vocación docente a pesar de las piedras del camino.

Ojalá que las aportaciones de este número nos ayuden a transformar los nubarrones de la apatía y la desmotivación en la claridad de la vocación docente que impulsa el amor creativo.

Gracias a todas las personas que de forma desinteresada han participado en la elaboración de este número, a las que enviamos un fuerte abrazo y aprovechamos para desear, como a todos los lectores y miembros de la comunidad educativa del CMLI, una feliz Navidad con mucha salud.

Si estás interesado/a en participar en los siguientes números, contacta con el profesor Enrique García Jiménez o con Javier Viñayo Blanco.